De plus en plus d'agents de catégorie B accèdent aujourd'hui à des fonctions d'encadrement intermédiaire dans les structures documentaires de l'enseignement supérieur et de la recherche, sans pour autant que leur statut ait fait l'objet d'ajustement. Comment ces agents perçoivent-ils ces nouvelles responsabilités et quelles difficultés rencontrent-ils dans l'exercice de leur missions? Des actions en faveur d'une meilleure prise en compte de ces fonctions dans les parcours semblent nécessaires