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Une prise en compte d'un passé ancien et de la diversité des traditions nationales peut permettre de comprendre les difficultés des réformes à mettre en place et la complexité des harmonisations à l'échelle européenne plus que jamais nécessaires.
Le sommaire et les premières pages de chaque chapitre sont mis en ligne et gratuitement accessibles sur :
http://www.cairn.info/histoire-des-universites--9782130564935.htm
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Ce livre richement illustré et très documenté propose pour la première fois une histoire complète de l’université d’Angers. Celle-ci, une des plus anciennes de France avec des origines attestées à la fin du Xe siècle, s’affirme aujourd’hui en université pluridisciplinaire tant en ce qui concerne les formations que la recherche. Son histoire, l’établissement des faits et leur mise en contexte, est écrite ici à partir de multiples archives orales ou écrites (Maine-et-Loire, Loire-Atlantique, Bibliothèque nationale, registres du Parlement de Paris, archives du Vatican).
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Etude qui montre que l'université de Valence n'a jamais cessé d'être un enjeu entre les forces de la politique globale et celles de politiques particulières, faisant d'elle l'objet essentiel d'une querelle de gestion socio-économique des territoires. Son autonomisation lui a permis de se maintenir à Valence contre toute logique et raison de gestion administrative.
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L’histoire des universités permet de mieux comprendre une partie de notre héritage intellectuel et du fonctionnement de nos sociétés, ainsi que la circulation des modèles culturels et des savoirs. Chaque époque a dû résoudre le dilemme renaissant entre préservation du savoir passé et intégration de l’innovation. Aux origines mêmes de l’institution, dès le Moyen Âge, c’est le défi de nouveaux savoirs en même temps que le souci de leur légitimation et de leur utilisation sociale qui ont donné naissance à l’université.
À l’époque moderne, elle a dû faire face aux ruptures religieuses, politiques et intellectuelles nés. À partir du XIXe siècle enfin, la multiplicité des modèles nationaux, locaux et internationaux attestent de manière persistante que le projet d’un enseignement supérieur distinct de la stricte transmission d’un savoir figé devait évoluer en rythme avec la société. La comparaison des temps et des lieux permettra au lecteur d’amorcer des réflexions sur le présent incertain des enseignements supérieurs grâce au recul critique fourni par le regard historique.
L’histoire des universités permet de mieux comprendre une partie de notre héritage intellectuel et du fonctionnement de nos sociétés, ainsi que la circulation des modèles culturels et des savoirs. ...
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