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Ce guide entend répondre à la demande de bibliothécaires africains et français désireux d'animer et faire vivre une bibliothèque pour jeunes lecteurs. Conçu comme un support d'autoformation, il est organisé en 3 parties : les bases (la lecture, les bibliothèques, les livres de jeunesse) ; les principes de l'animation (jeux, production d'écrits, raconter à haute voix...) ; animer des formations.
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Enquête sur l'offre de bibliothèques pour enfants entre 1945 et 1975 à partir de documents d'archives. Les cas de l'Heure joyeuse de Paris, créée à l'initiative de comités américains pour la reconstruction après la Première Guerre mondiale, et de la Joie par les livres, exprimant une volonté militante de déscolariser la lecture, sont mis en exergue.
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Histoire de la construction de la bibliothèque La Joie par les livres, à Clamart, dans la cité HLM de La Plaine. Les auteurs, qui ont participé au projet, expliquent comment ce lieu est devenu au fil des années une structure médiatrice où on inventa une nouvelle manière d'aller vers les plus jeunes et de développer des campagnes d'incitation à la lecture.
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L'auteur, spécialiste de la lecture pour les enfants, montre aux parents soucieux de l'épanouissement et de la réussite de leurs enfants, comment leur donner le goût et le plaisir de lire : à partir de quel âge faut-il entraîner l'enfant dans les livres ? Qu'est-ce qu'un bon roman et pour quel âge ? Avec la bibliothèque idéale de 0 à 15 ans proposée par une bibliothécaire.
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Cet ouvrage décrit dix animations de lecture pour les jeunes publics des bibliothèques municipales : des plus petits, avec un parrainage, aux plus grands, visant les lycées professionnels.
Il s'adresse aux bibliothécaires désirant sensibiliser de nouveaux lecteurs, faire lire différemment, placer la médiathèque au coeur de la cité.
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A partir du constat d'une identification malaisée de la littérature dite de jeunesse, l'auteur aborde la thématique des formes et des genres littéraires, puis celle des instances de la littérature, présente une pédagogie, des pratiques de formation et vingt-six activités commentées.
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Des enquêtes récentes font apparaître une érosion de la pratique de la lecture de livres chez les jeunes… comme les moins jeunes. Si celle-ci est présente chez les 11 à 17 ans, elle disparaît quasiment à 17 ans, âge auquel on ne compte plus que 10 % de lecteurs réguliers. Cette érosion s’associe à une montée en puissance de la culture des écrans.
Comment les bibliothèques peuvent-elles contribuer à enrayer cette désaffection pour la lecture chez les adolescents, telle est la question posée lors d’une journée d’étude organisée par l’école des loisirs le 17 octobre 2011 au théâtre du Vieux-Colombier, à Paris. Les actes de cette rencontre qui réunissait bibliothécaires, écrivains et éditeurs sont aujourd’hui mis à votre disposition par l’École des lettres en deux versions : papier et numérique.
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A l'ère du numérique et du multimédia, les bibliothèques doivent continuer à proposer des politiques documentaires maîtrisées et à accueillir des publics jeunes, des parents et des éducateurs, pour participer à la vie culturelle, éducative et sociale de la société. Ces contributions présentent l'offre éditoriale pour la jeunesse ainsi que des politiques de lecture déjà mises en oeuvre.
Débat autour du livre,
disponible en version audio sur le site de la BnF, ainsi qu'une bibliographie.
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La fondatrice de La joie par les livres et de la bibliothèque de Clamart explique comment éveiller le goût de la lecture chez l'enfant, comment l'aider à suivre son parcours du premier album à la littérature sous toutes ses formes, et le rôle des bibliothèques dans cet apprentissage. Elle aborde également la place du livre à l'heure d'Internet et des nouveaux médias.
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Cet ouvrage se propose d’explorer l’environnement du bibliothécaire jeunesse : la
diversité des publics, la richesse des collections, l’évolution de l’offre de services
à destination des nouvelles générations « connectées » ainsi que la nécessité du
travail en partenariat.
Sommaire consultable
ICICet ouvrage se propose d’explorer l’environnement du bibliothécaire jeunesse : la
diversité des publics, la richesse des collections, l’évolution de l’offre de services
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A l'occasion d'une exposition qui célèbre les cent ans de la toute première bibliothèque exclusivement dédiée aux enfants en France, on médite sur les apports de ces lieux, d'hier à aujourd'hui.
Le podcast complet de l'émission diffusée le 19 février 2025
A l'occasion d'une exposition qui célèbre les cent ans de la toute première bibliothèque exclusivement dédiée aux enfants en France, on médite sur les apports de ces lieux, d'hier à aujourd'hui.
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Dans ce nouveau focus, je vous propose de découvrir le réaménagement du département jeunesse de la bibliothèque de la Part-Dieu à Lyon. Violaine Kanmacher, qui a piloté le projet, a bien voulu m'accorder l'entretien qui suit où elle évoque non seulement ce chantier mais aussi sa vision originale de la bibliothèque jeunesse comme "permaculture d'enfance".
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On parle beaucoup des bibliothèques nordiques, hollandaises ou québécoises, mais qu'en est-il des établissements de lecture publique de la République tchèque ? Ceux-ci développent-ils une manière de penser leurs espaces et leurs services propre à la culture du pays ? Sont-ils traversés par les mêmes problématiques qu'en France ou leurs publics s'en emparent-ils d'une manière différente ? Voici un peu de bibliotourisme dans votre salon.
Numéro de "La revue des livres pour enfants", n°334 (2024), consultable au CDIP
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Peut-on concevoir une section jeunesse en bibliothèque comme une zone d'activité dynamique incitant au jeu et au mouvement ? Quelles sont les bonnes pratiques à appliquer et les écueils à éviter ? Ce billet explore ces questions en s'appuyant sur 4 expériences remarquables, menées aux États-Unis et au Danemark.
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C'était un projet un peu fou : dresser des portraits de jeunes lecteurs, mobiliser des bibliothèques à travers toute la France dans un temps serré. Qu'en retirer, au-delà de la trentaine d'entretiens menés ? Tentative d'analyse sociologique.
Dossier extrait de "La revue des livres pour enfants", n°335 (2024), consultable et empruntable au CDIP
C'était un projet un peu fou : dresser des portraits de jeunes lecteurs, mobiliser des bibliothèques à travers toute la France dans un temps serré. Qu'en retirer, au-delà de la trentaine d'entretiens ...
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