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Les bibliothèques de l'enseignement supérieur soutiennent de longue date l'accès ouvert aux publications et aux données de la recherche. La mise en œuvre du Plan national pour la science ouverte conduit toutefois à s'interroger sur le rôle que les bibliothèques jouent et devraient jouer dans un système de production de la recherche profondément modifié par les techniques numériques.

Les Journées des formateurs 2019 étaient organisées par l'Association des Directeurs de Bibliothèques Universitaires les 24 et 25 janvier 2019, à la BU SHS de l’Université de Lille.

Parmi les thématiques abordées dans les ateliers de cette journée, on trouve l'innovation pédagogique, le sketchnoting, la motivation des étudiants, le sketchnoting, la création de vidéo, l'évaluation des compétences informationnelles, ...

On trouvera également sur cette page deux vidéos :
• Conférence introductive : Quelle place pour la pédagogie en bibliothèque ? par Christelle Lison, Professeure au département de pédagogie de l’Université de Sherbrooke, Canada (durée 01:18:59)
• Table ronde : Les compétences informationnelles à l’Université avec Katie Brzustowski-Vaisse, SCD Université de Bordeaux, Lynne Franjié, VP formation de l’Université de Lille, Christèle Hervé, SCD Université de Tours et Christelle Lison, Professeure au département de pédagogie de l’Université de Sherbrooke, Canada (durée 01:27:43)

Une prise en compte d'un passé ancien et de la diversité des traditions nationales peut permettre de comprendre les difficultés des réformes à mettre en place et la complexité des harmonisations à l'échelle européenne plus que jamais nécessaires.

Le sommaire et les premières pages de chaque chapitre sont mis en ligne et gratuitement accessibles sur :
http://www.cairn.info/histoire-des-universites--9782130564935.htm

Les 20 et 21 mai 2021 se sont tenues (en ligne en raison de la Covid) les « journées UX » co-organisées par l’ADBU et le SCDU Lille.
Tout a commencé (dans les BU françaises en tous cas) en 2016 à Nice, avec le congrès de l’ADBU consacré à la démarche UX orientée usagers . La journée d’échanges et de retours d’expériences du 21 mai 2021 fut l’occasion de mesurer le chemin parcouru depuis dans les bibliothèques universitaires : quelles initiatives ? quelles avancées ? quelles réussites ? quels doutes ? quels échecs ?

Depuis plusieurs années, les bibliothèques universitaires, participent pleinement à l’activité de formation des universités. L’évolution du cadre réglementaire relatif à la formation aux compétences informationnelles a en outre accéléré la croissance du volume des formations dispensées par les bibliothèques et diversifié leur contenu. En témoignent, dans un contexte de ressources humaines contraintes, les organigrammes dans lesquels le service formation des usagers s’étoffent d’année en année et les catalogues de formation des bibliothèques dans lesquels les champs couverts par la formation en BU s’enrichissent régulièrement. Moins centrée sur la traditionnelle recherche documentaire et l’utilisation des ressources de la bibliothèque, la formation intègre de plus en plus communément l’identité numérique, la fiabilisation de l’information disponible en ligne, la science ouverte pour ne mentionner que quelques exemples. Les effectifs étudiants grandissant en outre chaque année, les bibliothèques inventent de nouvelles modalités pédagogiques pour répondre à une double injonction : former des étudiants de plus en plus nombreux et satisfaire des besoins très hétérogènes.
A Toulouse, les 16 et 17 janvier 2020, la réunion de plus de 150 formateurs en bibliothèques, venus de l’ensemble du territoire métropolitain et ultramarin, montre l’engagement des bibliothèques de l’ESR sur ce sujet. David Alary, 1er Vice-Président de l’Université Toulouse Capitole, et Bertrand de Lamy, Vice-Président CFVU, ont rappelé, en ouverture, le rôle essentiel joué par les bibliothèques dans la formation des étudiants qu’ils soient en licence ou beaucoup plus avancés. Amaury Daele, professeur associé à la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud, nous a ensuite exposé les enjeux et la possibilité d’une approche différenciée qui s’adresse à la fois au plus grand nombre et à chaque étudiant.

Mediat-Rhône-Alpes a publié en ligne les comptes-rendus de son voyage d’étude organisé en octobre 2021. Six établissements étaient au programme dont la bibliothèque universitaire Le Havre Normandie, la bibliothèque Oscar Niemeyer au Havre, Les 7 Lieux à Bayeux et la bibliothèque La Source à Saint-Lô.

« Conférence de la Bibliothèque de l'Université de Genève, mardi 3 septembre 2019 à Sciences II, Genève, Suisse

Le lien "Voir aussi" ci-dessous permet de visualiser les supports de présentation sur slideshare.net :
• Pour accroître la dynamique de nos bibliothèques, réaménageons leurs espaces ! par Marie-Françoise Bisbrouck
• Projet de rénovation du site Uni Bastions de la Bibliothèque de l’Université de Genève par Alain-Christian Hernández
• Conception de la nouvelle bibliothèque universitaire de médecine de Lausanne : une approche tridimensionnelle par Isabelle de Kaenel
• Espaces rêvés et espaces réels, la bibliothèque comme habitus par Jean-Claude Albertin »

"Les bibliothèques, qu’elles soient universitaires, spécialisées, ou de recherche, sont impactées plus que les autres par la transformation digitale : évolution des usages, nouvelles technologies, contraintes budgétaires, liens avec les étudiants, le corps enseignant et les chercheurs, et leur implication récente dans les données de la recherche, véritable opportunité. 75 % des bibliothèques universitaires pensent jouer un rôle de plus en plus important dans la gestion et la valorisation de ces données, mais également dans l’accompagnement des chercheurs sur ces sujets. Quelles sont les bonnes pratiques pour se positionner dans cette nouvelle dynamique ?

Vous découvrirez les bonnes pratiques pour bien positionner sa bibliothèque dans cet environnement de recherche, et les thématiques qui permettent de se valoriser, de renforcer la collaboration avec les parties prenants d’un campus universitaire ou de recherche, et d’accroître son budget.

Cette deuxième enquête annuelle est approfondie et comporte de nouvelles questions. Elle a été menée début 2019 conjointement par Archimag et Ex Libris, s’appuie sur 150 établissements répondants, dont 55 % sont des directeurs-trices de bibliothèques et 33 % des responsables de services."

Cette enquête ethnographique analyse les façons dont les utilisateurs s'approprient une bibliothèque, en particulier à partir du cas de celle de l'Université de Toulouse. Elle vise à aider les professionnels de la documentation à mieux comprendre ces usages. Elle livre également une réflexion sur le rapport contemporain au livre, au savoir et aux espaces culturels publics.

Ce document retrace l'histoire de l'ancienne abbaye fondée par Clovis et dont la bibliothèque dépendait, sa refondation par le cardinal de La Rochefoucauld entre 1619 et 1624, la constitution progressive des fonds qui rassemblent aujourd'hui près de 2 millions d'imprimés, 6.000 manuscrits et 100.000 documents graphiques dans le bâtiment construit par H. Labrouste.

Ces contributions explorent les pratiques documentaires dans l'enseignement supérieur et la recherche à l'heure d'une maturité croissante de l'offre documentaire numérique et de ses potentiels dans l'ensemble des champs scientifiques. Les diverses méthodologies, pratiques, supports et champs disciplinaires sont pris en compte dans une perspective internationale.

Ce guide est un outil d'aide à la programmation et à la conception d'une bibliothèque universitaire ou d'un "Learning centre", aussi bien dans le cadre d'une construction que dans celui d'une réhabilitation. Présentant l’état des connaissances et des débats actuels, il donne aux acteurs d'une opération des pistes, des méthodes, des outils et des exemples pour que chaque établissement puisse préciser "son" projet et obtenir les services et les espaces qui lui conviennent.

Les bibliothèques françaises, universitaires comme municipales, ne sont pas assez ouvertes, malgré quelques progrès récents. Le présent rapport de l’I.G.B. en établit le constat et dresse la liste des mesures complémentaires qui permettraient d’améliorer cette situation.

[Consulté le 12/04/2021]

Le site universitaire étant de plus en plus le lieu d’une coopération renforcée entre universités, grandes écoles et organismes de recherche, il est nécessaire de développer les synergies entre les services communs de documentation des universités et écoles, les bibliothèques et les centres de documentation des unités mixtes de recherche. L’enjeu est d’élaborer et de mettre en oeuvre des politiques documentaires de site.