L’autoformation des agents en bibliothèque universitaire semble s’être considérablement développée ces dernières années. Cette modalité d’apprentissage, souvent individuelle, informelle et peu visible, s’intègre difficilement aux dispositifs classiques de formation continue, mais semble être particulièrement adaptée aux besoins et aux attentes des agents comme des établissements, en offrant notamment souplesse et réactivité face à l’évolution rapide du métier. Sa prise en compte par les organisations se heurte toutefois à la difficulté d’institutionnaliser cette pratique sans en altérer la dimension autonome et personnelle.